Na zajęciach z matematyki uczniowie klasy Vb poznawali proces tworzenia prototypów w celu rozwiązania problemu. Wykorzystywali do tego zestawy LEGO Education SPIKE Prime – narzędzia do nauki przedmiotów STEAM w klasach 4–8. Podczas zajęć uczniowie w grupach budowali model skoczka według podanej instrukcji. Następnie odtworzyli program, aby zobaczyć w jaki sposób skoczek porusza się. Kolejne zadaniem było zaprojektowanie różnych prototypów, aby znaleźć najbardziej efektywny sposób poruszania się robota bez użycia kół. Na zakończenie urządzono wyścig skoczków.

Renata Ociepa

Za nami kolejne  z zajęć w ramach współpracy z Regionalnym Ośrodkiem Polityki Społecznej w Zielonej Górze oraz Teatrem im. J.Osterwy w Gorzowie Wielkopolskim.  Dobrze zintegrowana,  szkoła to taka, w której dominują pozytywne relacje. Dzięki zajęciom  – uczniowie z Ukrainy i z Polski mieli możliwość tworzenia wspólnych projektów, podczas których trenowali umiejętność grupowego działania i dzielenia się własnymi pomysłami. Zajęcia z arteterapii stwarzają szansę aby dzieci miały możliwość rozwijać własną wrażliwość, jak również rozbudzać i odkrywać  własne  zainteresowania.

Wioletta Żytkiewicz

Z okazji Dnia Mamy, uczniowie klas 3b, 5b, 6a, 6c, 8b i 8e oraz oddziału przygotowawczego wykonali własnoręczne upominki dla swoich mam.  Z wykorzystaniem długopisu 3D wykonali przypinki z kwiatkami.

Taka forma aktywności pozwala  doceniać empatię, poświęcenie i pomoc innych osób. Uczy się wdzięczności i nawiązywania pozytywnych relacji. Bycia uważnym i wdzięcznym.

Własnoręcznie wykonany prezent dla mamy ma wielką moc! Jest pięknym dowodem miłości, wdzięczności i pamięci.

Renata Ociepa, Alina Szumska

#Laboratoriaprzyszłości

Słowo: matka, mama, mamusia, mateńka każdemu kojarzy się z miłością, dobrem, ciepłem rodzinnym, szczęściem, tym co piękne i szlachetne.

Uczniowie klasy 2c chcieli okazać swoim mamom jak bardzo je kochają. Podczas zajęć plastycznych i technicznych wykonali upominki. Tradycyjnie narysowali laurki z życzeniami. Przygotowali także praktyczny prezent - samodzielnie ozdobioną torbę na zakupy. Dzieci z dużym zaangażowaniem malowały farbami do tkanin wzory na płóciennych torbach. Następnie było "wielkie prasowanie", aby utrwalić dekorację. I... prezenty gotowe. Na koniec nagrały śpiewające życzenia. Na pewno wszystkie mamy ucieszyły się z takich niespodzianek.

Wszystkiego najlepszego, dużo zdrowia i samych szczęśliwych chwil wszystkim Mamom życzą uczniowie klasy 2c.

Renata Kardzis

„Wielkie prasowanie” udało się dzięki żelazkom i deskom do prasowania zakupionym w ramach programu #Laboratoriaprzyszłości.

A tak było przed egzaminem z języka polskiego ... :)

Przed egzaminem z matematyki ...

I po egzaminie z matematyki ...

Przed egzaminem z języka angielskiego/niemieckiego ...

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY tuż, tuż …

Porady dla ucznia

Dzień przed egzaminem

• Zorganizuj swój czas tak, aby dzień przez egzaminem spędzić na odpoczynku, a nie na nauce.
• W noc poprzedzającą egzamin dobrze się wyśpij.
• Myśl pozytywnie – dobre nastawienie to połowa sukcesu.
• Nie panikuj! Niewielki stres może podziałać na ciebie mobilizująco, ale jego zwiększony poziom utrudnia myślenie.

Rano w dniu egzaminu

• Pamiętaj o śniadaniu, które doda ci energii.
• Zabierz ze sobą legitymację szkolną.
• Wyjdź z domu na tyle wcześnie, aby być w szkole kwadrans przed egzaminem. Jeśli wyjdziesz za późno, będziesz się denerwować, że nie zdążysz, a jeśli dotrzesz na miejsce zbyt wcześnie, może dopaść cię stres związany z długim oczekiwaniem.

W czasie egzaminu:

• każde polecenie przeczytaj uważnie co najmniej dwa razy;
• zajmij się najpierw zadaniami, które potrafisz rozwiązać;
• spróbuj sobie przypomnieć rozwiązania podobnych zadań; może dawne pomysły się przydadzą;
• nie trwaj zbyt długo przy jednym pomyśle; jeśli nie daje on oczekiwanych rezultatów, spróbuj jeszcze raz od początku, inną metodą;
• zapisuj wyrażenia algebraiczne, rób rysunki, schematy – zastanów się, o jakie przydatne elementy można uzupełnić rysunek dany w zadaniu;
• nie ma sposobów lepszych i gorszych – za zadanie rozwiązane poprawnym sposobem (nawet nie najprostszym) otrzymasz maksymalną liczbę punktów;
• po rozwiązaniu sprawdź, czy otrzymany wynik spełnia wszystkie warunki sformułowane w zadaniu;
• nie zostawiaj zadań zamkniętych bez odpowiedzi;
• zapisuj pełne rozwiązania, a nie tylko końcowe rezultaty;
• jeśli zadanie rozwiązane zostało w brudnopisie, pamiętaj o przepisaniu we właściwym miejscu całego toku rozumowania (brudnopisy nie są oceniane);
• sprawdzaj obliczenia – jeśli zastosujesz poprawną metodę rozwiązania, ale popełnisz błędy rachunkowe, nie otrzymasz maksymalnej liczby punktów.

„Zbuduj, stwórz program, wpraw skuter śnieżny w ruch” – to wyzwanie, którego podjęła się klasa 3b na ostatnich zajęciach, pracując z zestawem klocków LEGO® Education SPIKE™. Uczniowie podczas 45 minutowej pracy zbudowali modele, chętnie ze sobą współpracowali i zdobyli nowe umiejętności poprzez udział w kreatywnej zabawie. Zajęcia tego typu to połączenie wiedzy z różnych obszarów: nauki, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki.

Dominika Porianda

Zestawy LEGO zakupionoe ze środków programu Laboratoria Przyszłości.

W klasach czwartych na lekcjach języka polskiego trwają powtórki zagadnień gramatycznych. Wiadomości dotyczące części mowy zdecydowanie łatwiej powtarzać w trakcie zabawy z elementami rywalizacji. Doskonałym przykładem skuteczności takiego systemu utrwalania wiedzy są uczniowie klasy 4b. W trakcie lekcji na świeżym powietrzu czwartoklasiści prześcigali się w sposobach na pochwalenie się tym, co już wiedzą na temat czasownika, rzeczownika, przymiotnika, przysłówka, przyimka i spójnika. Choć chłopcy okazali się szybsi i skuteczniejsi w rozwiązywaniu gramatycznych zagadek, do klasy wszyscy wracali uśmiechnięci i bogatsi o nowe doświadczenia.

Ewa Wójcik

Tuż przed świętami majowymi klasy 7b i 4a wraz ze swoimi wychowawcami Sławomirem Rostkiem oraz Damianem Wentlandem odwiedzili Park Krajobrazowy Łuk Mużakowa oraz Zamek w Mużakowie.Uczniowie zobaczyli geopark położony w województwie lubuskim, który utworzony został, przede wszystkim, by chronić wschodnią część pięknie ukształtowanej moreny czołowej, która zachowała się w całości, stanowiąc unikat na skalę światową. Mieli okazję wejść na 30-metrową wieżę widokową usytuowaną nad zbiornikiem pokopalnianym Afryka przy ścieżce geoturystycznej.Drugim ważnym punktem wyjazdu był spacer z przewodnikiem po Parku Mużakowskim. Niemiecka część (Fürst-Pückler-Park Bad Muskau) jest atrakcyjna przede wszystkim ze względu na budynek zamku, którego historię poznali uczestnicy wycieczki. Choć słynne mużakowskie rododendrony jeszcze nie kwitły, tysiące roślin drzewiastych i krzewiastych oczarowały uczniów.

Ewa Wójcik

Kiedy za oknami szkolnych klas świeci słońce, uczniowie niechętnie wracają z przerwy do budynku szkolnego, dlatego dziś lekcja języka polskiego w klasie 4a odbyła się na zewnątrz. Nie było jednak mowy o luźnej lekcji, uczniowie mieli za zadanie wykazać się wiadomościami dotyczącymi poznanych części mowy. Podział na grupy pozwolił na wzmacnianie współpracy, ale też wprowadził element rywalizacji dziewcząt z chłopcami, co zaowocowało bardzo dobrymi wynikami pracy obu zespołów. Każdy chciał wygrać, nikogo nie satysfakcjonowało drugie miejsce. Tak naprawdę zwyciężyli wszyscy. Uczniowie, bawiąc się, powtórzyli ważny i trudny materiał gramatyczny. Nauczycielka bez problemu zachęciła uczniów do powtórek i aktywnego udziału w lekcji.

Ewa Wójcik

5 maja  jest dniem, w którym obchodzimy Dzień Walki z Dyskryminacją Osób Niepełnosprawnych oraz Dzień Godności Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną. Uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w marszu zorganizowanym przez Ośrodek Pomocy Społecznej w Świebodzinie. To wyjątkowa okazja, aby pokazać, dzieciom, że każdy z nas ma równe prawa do aktywnego udziału w życiu społecznym.

Wioletta Żytkiewicz

Na początku maja uczniowie z oddziału przygotowawczego wzięli udział w lekcji muzealnej. Uczniowie poznali dzieje Świebodzina, zapoznali się z bogatym zbiorem muzealnym oraz obejrzeli wystawę prac lokalnej artystki Teresy Berendt-Klechamer "O tym, co niewidzialne". Dziękujemy za interesującą lekcję, pełną faktów i ciekawostek.

Edyta Brodzińska-Kowalczyk

W ostatnim tygodniu kwietnia klasa 5a wzięła udział w “uczcie bogów” na lekcji języka polskiego. Uczniowie podzieleni na grupy przygotowali prezentację na temat wylosowanego boga np. Hades, Afrodyta. W ramach podsumowania cyklu lekcji na temat mitologii greckiej dzieci wykonały charakterystyczne atrybuty oraz przedstawiły najbardziej znane mity. Nie można nie wspomnieć o strojach, dzięki którym mogliśmy poczuć klimat Starożytnej Grecji.

Marta Peltz

Uczniowie klasy 5b na lekcji wychowawczej doskonalili pracę w grupach i komunikację. Zajęcia uatrakcyjniła praca z robotami Photon. Zadaniem uczniów było stworzenie programu, w którym wszystkie roboty wykonają jeden układ taneczny, dodając poruszanie się w różnych kierunkach oraz efekty świetlne i dźwięki. Samo ułożenie „tańca” nie było trudne, ale doprowadzenie do synchronicznego „tańca” ośmiu robotów to dopiero było wyzwanie!  Okazało się, że nie jest to takie proste i wymaga to od uczniów pracy nad skuteczniejszą komunikacją.

Renata Ociepa

Roboty Photon zostały zakupione ze środków  programu Laboratoria Przyszłości.

Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w warsztatach arteterapii. iIdea jaka przyświecała tym zajęciom, to indywidualny autorski pomysł i własnoręczne wykonanie koszulki. Nasze dzieci po raz kolejny udowodniły, iż ich kreatywność nie ma granic. Zajęcia pozwoliły pobudzić wyobraźnię,  spełnić się naszym uczniom w roli kreatora mody. 

Warsztaty odbyły się dzięki współpracy z Regionalnym Ośrodkiem Polityki Społecznej w Zielonej Górze i Teatrem im. J. Osterwy w Gorzowie Wielkopolskim ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego  w ramach projektu "Otwórz się na (po)moc".

Wioletta Żytkiewicz

W świetlicy szkolnej na zajęciach wykorzystano klocki Korbo Edu, które są bardzo pomocne w integrowaniu grupy oraz nauce współpracy pomiędzy uczniami. Dzieci konstruowały w grupach przestrzenne budowle, tworzyły ruchome obrazy według instrukcji, a także własnych pomysłów. Bawiąc się klockami rozwijały logiczne myślenie i wyobraźnię przestrzenną. Wykazały się cierpliwością, kreatywnością oraz umiejętnością pracy zespołowej. Zajęcia wzbudziły wiele pozytywnych emocji.

Nauczycielki świetlicy

Zestawy klocków Korbo Edu  zakupiono ze środków programu #Laboratoriaprzyszlości

Ależ oczywiście! Grupa nr 1 z klasy 4 a wykazała wielkie zamiłowanie do rapowania krótkich tekstów po angielsku ‘Phonics Rap’ i wpadła na pomysł podzielenia się swoją twórczością z innymi, świetnie się przy tym bawiąc J. Filmik został nagrany kamerą zakupioną ze środków programu #Laboratoriaprzyszłości.  Let’s rap with us!

Mirosława Rzepecka

Jednym z celów zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno - społecznych, jest umiejętność współpracy w grupie. Socjoterapia to rodzaj terapii grupowej, która wykorzystuje oddziaływania społeczne w tym wpływ grupy. Ma być okazją do poznawania swoich mocnych stron, rozwijania umiejętności autoprezentacji, nauką pełnienia określonych ról w życiu, a także do relaksu.

W ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne, nasi uczniowie mogli trenować kompetencje kluczowe przy wykorzystaniu długopisów 3d. Za ich pomocą tworzyli własne autoportrety i uczyli się opowiadać o sobie. Pieczenie gofrów natomiast stało się dobrą okazją do rozwijania umiejętności pracy w grupie, wywiązywania się z przydzielonych zadań i relaksacji. Dzięki takim zajęciom staramy się, aby nauka nie poszła w las. Aby uczniowie jak najdłużej zapamiętali czego się uczyli i jak wykorzystać zdobyte umiejętności w dalszym życiu.

Zajęcia odbyły się w ciepłej i miłej atmosferze sprzyjającej współpracy, były doskonałą okazją do wspólnej nauki i zabawy.

Karolina Wachowska

Na zajęciach wykorzystano sprzet zakupiony w ramach programu #Laboratoriaprzyszłości

Dnia 4 maja 2023r. w auli Szkoły Podstawowej nr 2 im. Fryderyka Chopina odbył się uroczysty apel z okazji 232 rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Aby upamiętnić ten doniosły fakt z historii Polski uczniowie klasy VC pod kierunkiem wychowawczyni przygotowali montaż słowno-muzyczny o patriotycznej wymowie. Apel rozpoczęto odśpiewaniem hymnu państwowego. Uczniowie recytowali wiersze i śpiewali pieśni. Podczas uroczystości przypomniano przysięgę złożoną przez Króla oraz przybliżono okoliczności ustanowienia konstytucji z 1791 roku. Podkreślono, że był to drugi tego typu dokument na świecie i pierwszy w Europie. Zaprezentowano również portrety i sylwetki osób, które brały udział w pracach nad tworzeniem konstytucji i przyczyniły się do jej uchwalenia. Nie zabrakło także odświętnych strojów i wyeksponowania symboli narodowych. Apel zakończono odśpiewaniem Roty.

Małgorzata Kocot-Rejniak