Pedagog i psycholog w szkole

Drodzy uczniowie i rodzice, zapraszamy do naszego gabinetu. Jesteśmy w szkole specjalnie dla Was. Możecie zgłaszać się do nas po poradę, możecie konsultować z nami sprawy, które Was frapują. Możecie dzielić się z nami radościami i smutkami, szukać rozwiązań problemów, które często wydają się nie do rozwiązania. Zachęcamy do zgłaszania się do nas. Pamiętajcie, że wspólnym wysiłkiem możemy osiągnąć więcej!

‘’Ważne, by dostrzegać i próbować zrozumieć zmiany, które zachodzą u dorastającego człowieka. Takie zadanie stoi przed najbliższym otoczeniem. Jeżeli coś budzi niepokój lub zwykłą niepewność, warto zwrócić się do osób, które na co dzień zajmują się tą problematyką’’.

Godziny pracy w roku szkolnym 2024/2025

Gabinet pedagogiczny, pokój nr 0, budynek B

PEDAGOG  mgr Karolina Wachowska

poniedziałek 08:45 - 12:45

wtorek 10:00 - 14:00

środa 08:00 - 12:00

czwartek 09:00 - 15:00

piątek  09:00 - 13:00

PEDAGOG  SPECJALNY mgr Wioletta Żytkiewicz

poniedziałek 08:00 - 14:30

wtorek 08:00 - 12:30

środa 09:50 - 14:30

czwartek 08:00 - 12:00

piątek  11:10 - 14:00

Gabinet psychologiczny, pokój nr 16, budynek A

PSYCHOLOG mgr Julia Siuta

poniedziałek 10:00 - 14:00

wtorek 08:00 - 13:00

środa 10:00 - 14:00

czwartek 10:30 - 15:30

piątek  08:00 - 12:00

 

 

Zadania pedagoga i psychologa szkolnego:

1. Rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianie ich zaspokojenia.
2. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, dotyczących uczniów, w tym, diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.
3. Wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami - organizacja indywidualnego toku nauki.
4. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli.
5. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
6. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia.
7. Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
8. Umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.

 

Zadania, o których mowa, są realizowane we współpracy z:
Dyrekcją szkoły
Rodzicami
Nauczycielami i innymi pracownikami szkoły
Nauczycielami i pracownikami innych szkół
Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
Innymi podmiotami, działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

 

Opieka psychologiczno-pedagogiczna obejmuje:

• Działania diagnozujące trudności w nauce i zachowaniu.
  (wczesne rozpoznawanie deficytów rozwojowych uczniów)
• Pomoc w rozwiązywaniu problemów uczniów i ich rodzin.
  (poradnictwo wychowawcze, opieka socjalna)
• Psychoedukacja i psychoprofilaktyka.
  ( profilaktyka uzależnień, zagrożeń w sieci, przemocy w rodzinie, złego dotyku, agresji)
• Wspomaganie nauczycieli w trudnych sytuacjach wychowawczych.

 

Kiedy spotykamy się z uczniami?
 

Zwykle wtedy, gdy:

• są zestresowani
• mają trudności w nauce, w kontaktach z innymi ludźmi
• chcą porozmawiać o tym, co ich denerwuje
• są zainteresowani rozwojem własnego potencjału
• oni sami lub inne osoby społeczności szkolnej nie przestrzegają ustalonych zasad
• mają problemy emocjonalne i osobowościowe: lękliwość, nieśmiałość,  nadpobudliwość, zahamowania, napady gniewu, trudności z wyrażaniem  swoich emocji, niską samoocenę
• niewłaściwie się zachowują: alienują się,  lekceważą polecenia, obowiązujące normy, często wchodzą w konflikty, są agresywni,  itp. cokolwiek, co mogłoby zagrażać ich życiu, zdrowiu, bezpieczeństwu
• kieruje ich do nas nauczyciel
• oczekują pomocy w wyborze zawodu i ścieżki kształcenia
• chcą podzielić się swoimi sukcesami – tymi szkolnymi i „życiowymi”
• wracają z ciekawych podróży z wrażeniami, zdjęciami
• przygotowują się do prezentacji przygotowywanej wypowiedzi (np. podczas konkursów, prezentacji, egzaminu gimnazjalnego itp.)
• nie wiedzą, kogo mają zapytać o daną sprawę lub kogo prosić o pomoc
• oraz w każdej innej sprawie.